ಸರಳವಾದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಡ್ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಆತಂಕವು ಸುಮಾರು 60% ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಳಿಕೆ ಇಂಡಕ್ಷನ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ನಂತರದ ನೋವು ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಆಟ, ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ-ವಿಷಯದ ಆಟಗಳು ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಭಾಯಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಸಾಬೀತಾದ ವಿಧಾನಗಳು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ (VR) ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯನಿರತ ವಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವೆಚ್ಚ, ಸಲಕರಣೆಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹೊರೆಯಿಂದಾಗಿ ಆ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ದಿನನಿತ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೀಮಿತ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ವಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ. ಈ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ದಿನನಿತ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ವಿತರಿಸಬಹುದಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಕೇಲೆಬಲ್, ಕಡಿಮೆ-ವೆಚ್ಚದ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಅಲ್ಲದ ಆಟದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ಸ್ ಹಾಸ್ಪಿಟಲ್, ಝೆಜಿಯಾಂಗ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧಕರು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ (DOI: 10.1007/s12519-026-01097-4) 19 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2026 ರಂದು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಯೋಗ ವರ್ಲ್ಡ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ದಾದಿಯು ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಮುನ್ನ ಸಂಜೆ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ-ಮಾಹಿತಿ ಸೆಷನ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಮೂರು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ 40 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ. ಎರಡು ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ: “ಸಮಯ-ಸೀಮಿತ ಟ್ರೆಷರ್ ಹಂಟಿಂಗ್,” ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು “ಸರ್ಜಿಕಲ್ ಅಡ್ವೆಂಚರ್”, ವಾರ್ಡ್, ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ರೂಮ್ ಮತ್ತು ಪೆರಿಆಪರೇಟಿವ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ.

ಯಾದೃಚ್ಛಿಕಗೊಳಿಸಿದ 164 ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಆಟದ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದ ನಂತರ ಅಂತಿಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ 162 ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು. ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಆಪರೇಟಿಂಗ್-ರೂಮ್ ಪ್ರವೇಶದ ಆತಂಕವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್-ಗೇಮ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಂತ್ರಣಗಳಿಗಿಂತ ಆ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿದರು. ಅವರು ಅರಿವಳಿಕೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು ಆರೈಕೆದಾರರ ವರದಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅವರು ಕಡಿಮೆ ನಂತರದ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಆತಂಕವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಹೃದಯ ಬಡಿತ ಮತ್ತು ರಕ್ತದೊತ್ತಡವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿತು ಆದರೆ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

ಆರೈಕೆದಾರರ ಆತಂಕ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳು ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಮಕ್ಕಳು ಆರೈಕೆದಾರರಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಎರಡೂ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಏರಿದರು. ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿಯ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಹೇಳಿದರು, ಮಕ್ಕಳು ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪರಿಸರವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಎದುರಿಸುವಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಡದ ಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವು ವ್ಯಾಕುಲತೆ, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸುಧಾರಿತ ಊಹೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಬಲವಾದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಯೋಗವು ಏಕ-ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ, ಓಟೋಲರಿಂಗೋಲಜಿ ಒಳರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೂರೈಕೆದಾರರನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಿದರು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅನುಸರಣೆ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯು ಪಾಲನೆ ಮಾಡುವವರ ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದ ತಯಾರಿಯು ಮಗುವಿನ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಆಟವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕೆಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಮಯದ ಬಿಂದುಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ದೊಡ್ಡ ಮಲ್ಟಿಸೆಂಟರ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಗೆ ದೃಢೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ರೂಮ್ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಹೇಳಿದರು, ಮಕ್ಕಳು ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದಾಗ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪರಿಸರವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಎದುರಿಸಿದಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಡದ ಕ್ಷಣ. ಪರಿಣಾಮವು ವ್ಯಾಕುಲತೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸುಧಾರಿತ ಊಹೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಬಲವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಗುಂಪು ಸ್ವರೂಪವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಂಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪೀರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿರಬಹುದು. ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಿದ್ಧತೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಆಟವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಆದರೆ ಪ್ರಯೋಗವು ಏಕ-ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ನರ್ಸ್ ನೇತೃತ್ವದ ಮೆಡಿಕಲ್ ವ್ಯಾನ್‌ಗಾರ್ಡ್ ಕಾರ್ಡ್ ಗೇಮ್-ಎರಡು ಸರಳ ಆಟದ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ-ಗುಂಪಿನ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ-ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಆರೈಕೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಕಡಿಮೆ-ವೆಚ್ಚದ, ಔಷಧೀಯವಲ್ಲದ ಪೂರಕವಾಗಿರಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಕೋಣೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಇದು ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ದಾದಿಯರಿಂದ ವಿತರಿಸಬಹುದಾದ ಕಾರಣ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಅಥವಾ ವರ್ಚುವಲ್-ರಿಯಾಲಿಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಿಂತ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಮಕ್ಕಳ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಚಾರಣೆಯು ಆರೈಕೆದಾರರ ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದ ತಯಾರಿಯು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಆಟವನ್ನು ಜೋಡಿಸಬೇಕೆಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಶುಪಾಲನಾ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘವಾದ ಅನುಸರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಲ್ಟಿಸೆಂಟರ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾದರೆ, ವಾಡಿಕೆಯ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟ-ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.